Prüfungsleistung & Bewertungsmaßstab (Rohleder)
Status: GEPRÜFT (1,0)
Dieses Kapitel dokumentiert, wie Rohleder bewertet – zentral, weil die Bewertungskriterien direkt verraten, worauf es ihm inhaltlich ankommt (fachliche Richtigkeit, Tiefe, CM-Bezug, kritische Reflexion, saubere Quellen). Die Prüfungsleistung besteht aus Referaten (33 %) und Change-Handbüchern (67 %).
1. Gewichtung der DIMA-Gesamtnote
Rohleders Bewertungsmaßstab: „33 % Anteil der Referate und 67 % Anteil der Change-Handbücher.“
Struktur der Referatsbewertung:
| Bestandteil | Gewichtung |
|---|---|
| Präsentation / Vortrag | 70 % |
| Handout / Begleitmaterial | 30 % |
| Gesamt | 100 % |
2. Bewertungsraster Präsentation (70 %)
Fachliche Qualität (30 Punkte)
| Kriterium | Punkte | Maßstab |
|---|---|---|
| Fachliche Richtigkeit | 6 | Aussagen korrekt, Begriffe sauber verwendet, keine wesentlichen Fehler |
| Inhaltliche Tiefe | 8 | Thema analytisch durchdrungen, nicht oberflächlich |
| Relevanz der Inhalte | 10 | Konzentration auf zentrale CM-Aspekte; Nützlichkeit, Anwendungsvoraussetzungen, Erfolgsfaktoren |
| CM-Bezug | 6 | Einordnung in Change-Management-Konzepte, Modelle, Theorien, Praxisfragen |
Rohleders Bewertungsmaßstab (Leitfragen): „Werden zentrale Begriffe korrekt erklärt? Wird deutlich, warum das Thema CM-relevant ist? Werden Aussagen begründet statt nur behauptet?“
Struktur und Argumentation (15 Punkte)
| Kriterium | Punkte | Maßstab |
|---|---|---|
| Klarer Aufbau | 5 | Einleitung, Hauptteil, Schluss erkennbar; roter Faden |
| Logische Argumentation | 5 | Inhalte bauen nachvollziehbar aufeinander auf |
| Schwerpunktsetzung | 3 | Zeit/Aufmerksamkeit auf den wichtigsten Aussagen |
| Fazit / zentrale Erkenntnisse | 2 | Kernaussagen am Ende klar zusammengeführt |
Rohleders Bewertungsmaßstab: „Ein gutes Referat ist nicht nur eine Sammlung von Informationen, sondern beantwortet eine erkennbare Leitfrage.“
Wissenschaftlichkeit und Quellenarbeit (10 Punkte)
| Kriterium | Punkte | Maßstab |
|---|---|---|
| Qualität der Quellen | 4 | wissenschaftliche Literatur, Fachquellen, seriöse Datenquellen |
| Umgang mit Quellen | 3 | Aussagen belegt, Quellen angemessen eingebunden |
| Kritische Reflexion | 3 | Quellen/Modelle/Beispiele nicht unkritisch übernommen |
Rohleders Bewertungsmaßstab (Abzug möglich bei): „fehlenden Quellen, rein internetbasierten Darstellungen ohne Qualitätsprüfung, ungekennzeichneten Übernahmen oder KI-generierten Inhalten ohne eigene Bearbeitung.“
Präsentationsleistung (15 Punkte)
| Kriterium | Punkte | Maßstab |
|---|---|---|
| Verständlichkeit | 4 | klare Sprache, angemessenes Tempo |
| Freier Vortrag | 4 | kein reines Ablesen, sicherer Umgang mit dem Thema |
| Medieneinsatz / Foliengestaltung | 3 | Folien unterstützen, nicht überladen |
| Zeitmanagement | 2 | ca. 30–40 Minuten einhalten |
| Umgang mit Fragen / Diskussion | 2 | Fragen sachlich und fachlich beantworten |
3. Bewertungsraster Handout (30 %)
- Inhaltliche Qualität (12 P.): Zusammenfassung der Kernaussagen (5), fachliche Richtigkeit (4), eigenständige Aufbereitung (3) – „kein bloßer Foliensatz, sondern schriftlich nachvollziehbare Verdichtung“.
- Struktur und Lesbarkeit (8 P.): klare Gliederung (3), Prägnanz (2), verständliche Sprache (2), Gestaltung (1).
- Wissenschaftlichkeit und Quellen (6 P.): Quellenangaben (3), Zitierweise (2), Nachvollziehbarkeit (1).
- Formale Anforderungen (4 P.): Umfang angemessen (1), Rechtschreibung/Grammatik (1), Layout/Format (1), Abgabeform/Frist (1).
Rohleders Bewertungsmaßstab: „Ein Handout sollte nicht die Präsentation ersetzen, sondern die wichtigsten Erkenntnisse so sichern, dass sie später noch verständlich und weiterverwendbar sind.“
4. Punkte-Noten-Umrechnung
| Punkte | Note | Punkte | Note |
|---|---|---|---|
| 95–100 | 1,0 | 70–74 | 2,7 |
| 90–94 | 1,3 | 65–69 | 3,0 |
| 85–89 | 1,7 | 60–64 | 3,3 |
| 80–84 | 2,0 | 55–59 | 3,7 |
| 75–79 | 2,3 | 50–54 | 4,0 |
| < 50 | 5,0 |
5. Was das für die Klausur/Lernen bedeutet
Ableitungen aus dem Bewertungsschema – so „denkt“ Rohleder:
- Begriffe exakt und korrekt verwenden (Modell ≠ Methode ≠ Tool; Digitalisierung ≠ digitale Transformation).
- Begründen statt behaupten – jede Aussage mit Argument/Beleg.
- Immer den CM-Bezug herstellen und Anwendungsvoraussetzungen, Erfolgsfaktoren, Grenzen nennen.
- Kritische Reflexion zeigen (Modelle nicht unkritisch übernehmen – z. B. Kritik am „Refreeze“, an Kotters Stufe 8).
- Kein KI-Geschwafel, keine Floskeln – eigene Durchdringung ist gefordert.