Rund die Hälfte der Punkte entfällt auf die drei Themen e-Procurement, Angebotsvergleich und Benchmarking. Dazu kommt eine Rechenaufgabe (hier ABC-Analyse) und eine Kommentieraufgabe, die fast wörtlich aus den Übungen zu Kapitel 1 stammt. Die Ankreuzaufgabe am Ende deckt querschnittlich mehrere Kapitel ab.

Schritt 1: Jahresverbrauchswert je Position berechnen (Wert = Stückpreis × Bedarf)

Schritt 2: absteigend nach Wert sortieren

Schritt 3: prozentualen Anteil und kumulierten Anteil bilden

Schritt 4: Klassen bilden (übliche Grenzen: A ≈ bis 80 %, B ≈ bis 95 %, Rest C)

Gesamtwert = 368.000 €

Schritt 5: Grenzen ziehen und begründen. Üblich ist eine Grenze bei rund 80 % des Gesamtwertes für das A-Material. Die Grenzen sind also nicht normiert; entscheidend für die Punkte ist, dass du die gezogene Grenze begründest. Zwei vertretbare Varianten:

Bei nur 9 Positionen greift die klassische 80/15/5-Faustregel schlecht; deshalb ist hier beides verteidigbar. Schreibe die gewählte Grenze und deine Begründung hin.

Interpretation (gehört zur vollständigen Antwort): Die A-Materialien binden den Großteil des Wertes und rechtfertigen intensive Betreuung: sorgfältige Beschaffungsmarktforschung, Preisverhandlungen, Rahmenverträge, genaue (programmgebundene) Bedarfsplanung. C-Materialien werden bewusst vereinfacht beschafft (Sammelbestellungen, Katalog-/Desktop-Purchasing, verbrauchsorientierte Disposition), weil der Verwaltungsaufwand sonst höher wäre als der Materialwert.

Beachte den Gegensatz von Wert und Menge: Position 7 hat mit 4.900 Stück die zweitgrößte Menge, aber nur 6,66 % des Wertes; Position 8 kommt mit nur 25 Stück auf ein Drittel des Wertes. Diesen Zusammenhang will die Aufgabe zeigen.

Die vollständige Rechnung mit allen Zwischenschritten steht im Kapitel Bedarfsermittlung.

Die Aussage ist falsch: sie beschreibt ein überholtes Bild des Einkaufs.

Die Versorgungsfunktion (Sicherstellung der Materialverfügbarkeit in richtiger Menge, Qualität, zum richtigen Zeitpunkt am richtigen Ort) ist nur eine von mehreren Aufgaben. Hinzu kommen:

• Ergebnisfunktion: Der Einkauf beeinflusst über den Materialaufwand unmittelbar das Betriebsergebnis. Da der Materialkostenanteil in vielen Industrieunternehmen bei rund 50 % des Umsatzes liegt, wirkt eine Einsparung im Einkauf mit einem Hebel aufs Ergebnis, den der Vertrieb nur mit einem Vielfachen an Zusatzumsatz erreichen würde.
• Qualitätsfunktion: Zugekaufte Teile bestimmen die Qualität des Endprodukts mit (Lieferantenauswahl, -bewertung, -entwicklung, Audits).
• Innovationsfunktion: Über die Lieferanten fließt technisches Know-how ins Unternehmen; frühzeitige Lieferantenintegration in die Entwicklung.
• Strategische Funktion: Sourcing-Strategien, Make-or-Buy, Risikomanagement in der Lieferkette, Nachhaltigkeit/Compliance.

Der Einkauf ist heute eine wertschöpfende, strategische Funktion; die reine Versorgung ist nur der operative Kern.

Im Beispielexemplar sind die Teilaufgaben b) bis d) maskiert („xxx“). Sie stammen erfahrungsgemäß aus derselben Liste wie die Übung zu Kapitel 1: dort finden sich die vier weiteren Aussagen vollständig gelöst („Preisdrücker und Bestellabwickler“, „Der Vertrieb verdient das Geld…“, „Einsparungen wirken sich unmittelbar auf den Erlös aus“, „Ein Einkäufer benötigt gutes Fachwissen“). Siehe Kapitel Grundlagen des Einkaufs.

Es gibt keine Teilpunkte: ein einziges falsches Kreuz im Block kostet alle 2 Punkte. Deshalb jede Aussage einzeln prüfen, besonders auf Verneinungen („nicht“), vertauschte Begriffspaare (direkt/indirekt, Bestechung/Bestechlichkeit) und falsch aufgelöste Abkürzungen. Diese drei Muster sind die typischen Fallen.